(跟Juliette学习《新公共法语》)Leçon 1
Leçon 1
(Proverbe: pas à pas, on va loin. 千里之行,始于足下。)
Prononciation
音素、读音规则 |
读音方法 |
例词 |
元音[i] i,î,ï,y |
同英语[i:],但不延长读音。 |
lit, île, midi |
元音[a] a,à, â |
同英语[ai]中的第一成分。 |
Ma, là, âne |
元音[ε]
è,ê,ei,ai
et在词末
e在相同的两个辅音字母前
e在闭音节中 |
同英语[e] |
mène, même, lait, filet, ballet, elle, messe, sel, sec |
辅音[m] m |
同英语[m],但带[∂]音。 |
mal, lame |
辅音[n] n |
同英语[n],但带[∂]音。 |
Nil, Seine |
辅音[l] l |
舌尖抵上齿龈 |
laine, il |
辅音[d]d |
近似英语[d],但舌尖抵上齿。 |
dame, aide |
辅音[k]
k, qu
c 在一般情况下 |
同英语[k],但在元音前不送气,在元音后则送气。 |
kaki, quel, canne sac |
辅音[s]
s, ç
c在e,i,y前 |
近似英语[s],但舌尖抵下齿。 |
sec, ça, celle, cime |
Exercices
[i] 例词 mie Nice lisse disque qui cycle
例句: Il lit à midi.
[a] 例词 âme nasse lame dada canne salle
例句:A table !
[ε] 例词 mais naine laide cadet quelle sec
例句:Elle aime le lait.
读音规则拾遗
1. e在词末一般不发音。
2. 词末的辅音字母一般不发音,如lit;但c、l、f、r通常要发音,如sec。
3. 音节:单词音节以元音为主体,辅音和元音拼读构成音节,如la为一个音节,midi为两个音节。
4. 开音节:以元音结尾的音节,如lait;闭音节:以辅音结尾的音节,如salle。
5. Ï上的两点为分音符,表示与前面的元音分开读,如laïque。
6. Ç上的小尾巴为变音符,使c发[s],如ça。
Vocabulaire
Qui est-ce? Who is he/she ? de of
C’est… this/ that/ it is… elle she
il he amie girl friend
ami boy friend non no
Textes
Qui est-ce ?
A
Qui est-ce ? - C’est Philippe.
Il est l’ami de Fanny.
Qui est-ce ? - C’est Fanny.
Elle est l’amie de Philippe.
B
C’est Fanny ? - Non, c’est Alice.
C’est Philippe ? - Non, c’est Yves.
语音小知识
1. 省音:少数以元音字母结尾的单音节词,后面遇上以元音开始的词,要省去词末元音字母,用省文撇“’”代替,这种现象叫做省音,如c’est = ce +est。
2. 连音;相邻的两个词之间没有停顿,前一词的词末辅音和后一词的词首元音读成一个音节,该现象称为连音,如il est, elle est。
3. 连字号:用于连接单词的符号,如est-ce。
Intonation (1)
1. 带有疑问词的疑问句,声调最高点在疑问词上,语调逐渐下降。
Qui est-ce ?
2. 只有一个节奏组的陈述句,语调逐渐下降。
C’est Philippe.
Conversation
- Ça va?
- Oui, ça va.
Exercices
I 朗读下列单词:
âme – âne sel – Seine sac – caque
masse – nasse laine – naine quel – sec
sème – mène selle – saine dame – madame
mine – Nîme mil – lime malade – maladie
manie – l’ami malice – lanice salade – escalade
II 朗读下列句子并注意语调:
Qui est-ce ? Philippe ? - Non, c’est Yves.
Il est l’ami de Nathalie.
Qui est-ce ? Alice ? - Non, c’est Nathalie.
Elle est l’amie de Philippe.
语音小贴士
法语的音素读音,其特点是肌肉紧张,发音有力,不拖音,开口度大小分明;读音不能软弱无力,含糊不清。
音素之间、单词之间连贯流畅,使句子的语流如潺潺流水,似波浪起伏;音素的力度和语流的柔和形成了音乐般动听的语音语调。
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